芦竹山是仁怀市最高山峰，这里是苗族布依族聚居地，后山民族小学就座落在芦竹山下。苗族少年李涛是后山民族小学五（2）班学生，父母不在身边，寄宿在学校，但他却主动承担起了照顾冉茂幻同学的重任，冉茂幻同学是留守儿童，寄宿学生，患有小儿麻痹症，手脚行动不便，李涛每天背扶着冉茂幻起床、就餐、上厕所、就寝，从一年级到五年级，李涛与冉茂幻同学在学习生活中形影不离，成为了冉茂幻同学的双脚。
后山民族小学学生 冉茂幻 我愿成为你的双脚 这是李涛跟我说的 我很感谢李涛 要不是他的帮助 我早就没读书了
后山民族小学学生 李涛 我只是在做一件力所能及的事 尽心帮助需要帮助的同学 做一名真正的“芦竹少年”
后山民族小学教师 龙登芹 李涛和冉茂幻同学都是留守儿童 寄宿学生 李涛本身都需要关爱与温情 他却主动的长期不懈的帮助冉茂幻 他的行为就比芦竹山还高 是我们这里的道德高峰
由于李涛同学的助人为乐，他获得了仁怀市美德少年、全国五好小公民等荣誉称号，在后山民族小学开展的“芦竹少年”评价中闪烁着耀眼的光芒。
“芦竹少年”是后山民族小学校本化的评价机制，它着眼于学生核心素养发展、社会主义核心价值观培育、民族文化传承，从德仪、勤学、才艺、环保四个维度开展评价，关注学生品德、行为、身心、审美，建立起了自主发展、同伴互助、家长参与、教师指导的多元主体参与评价办法。
后山民族小学评选出来的80多个“才艺少年”，他们利用课余时间向本地的老艺人请教苗族歌舞、苗族刺绣和苗族芦笙技能等。这些少数民族学生悠扬的芦笙调，欢快的苗族舞，精致的刺绣图，走进了央视《远方的家》，捧回了奖杯，进入了北京的演出殿堂。
后山民族小学学生 王羽西 “芦竹少年”评价告诉我们，我们是苗家儿女 传承好我们本民族的文化 我们责无旁贷
自2015年后山民族小学开展“芦竹少年”评价以来，学校制定了“芦竹少年”评价标准、评价办法，编制了《“芦竹少年”成长记录册》，编写了“芦竹少年”成长故事读本《芦竹魂》，先后获得了贵州省留守儿童管理二等奖，“四在农家·幸福校园”活动示范学校，贵州省县级“积德榜”示范点，2016年民族中小学办学能力“双百工程”项目学校，第四批全国民族团结进步创建活动示范单位等，学校教师及学生有500多人（次）在市级以上的各种比赛中获奖。
后山民族小学校长 潘飞 在我校开展“芦竹少年”评价的这三年里 学生从原来的五百多名增加到了近千人 学生不仅有量的增加 更有质的飞跃 实现了“芦竹花儿”满天飞
